老師對(duì)學(xué)生們小提琴學(xué)的好壞有著重要的影響，大部分的學(xué)生（尤其是學(xué)生家長(zhǎng)）都幾乎無條件地信任教師們，以為教師是無所不知無所不能的。而這，恰巧就是誤區(qū)。

如果把小提琴教師比作駕車教練，駕車教練并不一定十分了解汽車的制造原理，或者汽車制造的歷史，更不一定會(huì)修理壞了零件的汽車。而小提琴，是比汽車復(fù)雜得多的東西。事實(shí)上，除開那些對(duì)小提琴硬件特別喜歡，甚至喜歡自己動(dòng)手做琴，或者對(duì)小提琴市場(chǎng)有著特別興趣的教師外，一般的小提琴教師，對(duì)小提琴硬件的了解，并不比一般樂團(tuán)演奏員懂得多。不同的是，他們被學(xué)生提問的機(jī)會(huì)多，因此有時(shí)候會(huì)另外問人，或者比較注意聽人家傳說，或者閱讀一些書籍文章。然而，那些問來的聽來的或者讀來的信息也不一定就完全正確或者能派上用場(chǎng)。

那么，教師究竟應(yīng)該必備哪些小提琴硬件知識(shí)和能力，而這些知識(shí)和能力又從哪里來呢？我認(rèn)為必須像學(xué)琴一樣通過正確的途徑正規(guī)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練和練習(xí)。

在這之前，教師們一定要解決一個(gè)心理問題，那就是必須明白和承認(rèn)，自己對(duì)小提琴硬件的了解是有限的。從本人的經(jīng)歷來看，越是級(jí)別高的、見世面多的、或者說越是懂得多的教師，反而會(huì)從心底對(duì)我說：“我只會(huì)教琴，對(duì)于小提琴本身，我懂得不多。”而自以為自己懂得很多，研究得很深，甚至都超誰超誰手下無敵了的，往往卻是那些比較年輕的，世面見得少的，甚至還處于業(yè)余狀態(tài)的教師（或者人員）。

因?yàn)閷?shí)際上，作為教師，也就是小提琴的軟件工程師，不特別懂得小提琴硬件是正常的，無可厚非的，并不是一件害羞或者難以啟齒的事情。所以，首先要面對(duì)這樣一個(gè)很難面對(duì)、也很難為情的事實(shí)。才能雖然對(duì)丹尼如此赤裸裸地指出教師的現(xiàn)狀而厭之入骨，也要把丹尼的文章多讀幾遍，記在心里。

那么，教師需要具備哪些小提琴硬件方面的知識(shí)呢？

一、鑒別能力

由于學(xué)生買琴基本上都是先征求老師們的意見，所以老師們首先要對(duì)小提琴具備鑒別能力。

A，小提琴價(jià)格：教師們要有能力判斷是工廠琴，作坊琴，還是純手工琴。要對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)的價(jià)格有一個(gè)基本的了解。

小提琴與任何其他商品不同，不屬于大生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，所以基本上就沒有一個(gè)所謂標(biāo)準(zhǔn)的定價(jià)。換言之，小提琴?gòu)母旧暇褪莻€(gè)“議價(jià)”東東。

工廠琴和琴弓沒有問題，材料加人工，就知道小提琴和琴弓大概的價(jià)格。全世界的一些工廠琴品牌（如今一色Made in China）都有工廠的商標(biāo)和商品的番號(hào)，而各品牌對(duì)自己商品的番號(hào)都是明碼標(biāo)價(jià)的。這些，與鋼琴長(zhǎng)笛等標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品沒有什么不同，很好掌握。而問題是，凡是有番號(hào)的小提琴，都是便宜貨，而教師真正接觸的，大多是手工琴，而手工琴，因人而異，各有各的標(biāo)價(jià)，同樣水平的琴，謙虛實(shí)在一點(diǎn)的說：“我只要賣回成本加點(diǎn)勞動(dòng)費(fèi)就行，N人民幣就可以了，是朋友，一半價(jià)也行。”而牛B的，一開口：“我這琴如何如何，世界第一，非這個(gè)價(jià)不賣。”而這兩把同樣水平的琴的差價(jià)，可以是巨大的。

但是，無論小提琴市場(chǎng)如何沒有規(guī)矩沒有標(biāo)準(zhǔn)（尤其在中國(guó)），但總有一個(gè)絕大多數(shù)人遵循的市場(chǎng)規(guī)律。教師們應(yīng)該對(duì)這個(gè)規(guī)律有所了解。

B，小提琴種類：教師們要對(duì)意大利琴，德國(guó)琴，法國(guó)琴，美國(guó)琴，中國(guó)琴的特點(diǎn)有所了解。

過去，這些琴的特點(diǎn)是非常突出的，尤其是油漆，一眼就應(yīng)該能看出來。而今，隨著國(guó)際一體化的趨勢(shì)，小提琴制作材料（包括油漆配件等）的商業(yè)化和共通性，加之近年來中國(guó)白身琴（或者無商標(biāo)的完成琴）的大量出口，這些琴被貼上各國(guó)商標(biāo)，包括作坊甚至大師名字的簽名商標(biāo)，流通在世界的市場(chǎng)中。

要學(xué)會(huì)這種基本而復(fù)雜的本事（鑒別能力），對(duì)于教師們來說，的確是艱巨而漫長(zhǎng)的課程。因此，也不是我這篇小小的文章中都能告訴各位老師的。能告訴大家的，（包括學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是自以為很精明很能干的學(xué)生家長(zhǎng)），在小提琴的世界里“價(jià)廉物美”的事情是很少的，尤其是在國(guó)外，正規(guī)的琴行里，想撿便宜“淘”到一把好琴，基本上是不太可能的。在國(guó)外琴行看到的，聲音好、做工好、狀態(tài)好、樣子好，總之一切都比較適合中國(guó)人民的審美觀的，而且價(jià)錢又很好，琴行老板還愿意在討價(jià)還價(jià)中不斷讓價(jià)的琴，我猜想，十有八九是出自我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞的雙手，還不是一雙手，而是許多雙手勞動(dòng)的成果。要知道，現(xiàn)在全世界任何國(guó)家任何地區(qū)，不賣中國(guó)琴的琴行，應(yīng)該是找不到的。

C，小提琴危區(qū)：鑒別古琴，仿古琴，假古琴之間的區(qū)別。

真正的古琴，是一個(gè)燙手的領(lǐng)域，凡是上了一定價(jià)格的小提琴，都已經(jīng)不是小提琴真正的價(jià)值，而是小提琴販子們之間股票般炒高的價(jià)格，所以建議教師們不要涉足進(jìn)去。那里面水太深，教師們不值得為了自己不懂的事情丟了自己的廉潔名聲和教學(xué)事業(yè)。

由于古琴的昂貴價(jià)格和市場(chǎng)的需求，假古琴越來越多，這些琴可以原來就是老琴，因無法判斷原作者，被琴販子們說成是什么什么名琴，或者把老琴修改后貼上名琴的商標(biāo)；也有純粹做假，在新仿古琴里面貼老琴商標(biāo)當(dāng)老琴賣。看看我國(guó)勞動(dòng)人民所做的惟妙惟肖的仿古文物古董，以及大量的假名牌商品，就應(yīng)該知道我們的民族有多少出眾的能工巧匠，以及作假的本事。（當(dāng)然不排除有誤會(huì)的，比如頭一家外國(guó)琴行是做仿古琴賣出去的，而到了國(guó)內(nèi)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)手后當(dāng)真的老琴再賣也是可能的。）所以，只要老師們不涉足老琴就沒有這些麻煩。就跟學(xué)生說，自己對(duì)老琴缺乏了解，讓他們自己直接去與負(fù)責(zé)任的琴行打交道，自己負(fù)責(zé)。這樣最好最安全。總之，對(duì)于超過5萬美金以上的老琴，如果沒有把握的話，能不接觸最好不要接觸。買外國(guó)新琴，尤其是外國(guó)活人的琴，總是比較安全保險(xiǎn)的。

仿古琴，作為一種小提琴制作藝術(shù)，本來是很好的事情。但是，仿古琴應(yīng)該是仿老琴名琴的藝術(shù)精髓，而不是那些破破爛爛的外表和油漆。就像我們學(xué)習(xí)某一個(gè)優(yōu)秀人物，應(yīng)該學(xué)習(xí)那個(gè)人的精神境界思想方法，而不是那個(gè)人穿破了的褲子一樣。所以，只要看到被敲得破破爛爛的，或者涂著花油漆的新仿古琴，就一定不是什么太認(rèn)真的“仿古”琴，教師們就應(yīng)該知道這琴的價(jià)位，不應(yīng)該高出一把新的作坊琴才對(duì)。

二、維修能力

由于一般學(xué)生遇到小提琴硬件方面的問題，都首先會(huì)去問老師，以為老師的抽屜里面除了各種樂譜以外一定還有各種修琴的工具（當(dāng)然這樣的教師不是沒有，我就認(rèn)識(shí)幾位）。而老師們，有些問題不幫著解決還真的不行，比如弦軸不斷打滑調(diào)不準(zhǔn)音。總不能五音不全拉勃拉姆斯！

所以，老師們要具備一些維修知識(shí)和動(dòng)手能力，準(zhǔn)備一套必備的小工具，比如：小尖刀、小平鏟、小銼刀、砂紙、弦軸蠟、硬鉛筆、調(diào)音鉤、合琴夾子、化學(xué)處理過的動(dòng)物膠（不會(huì)干，隨時(shí)可以用）、柔和的清洗劑、棉布etc。小編希望能組織教師的短期培訓(xùn)班，讓教師們學(xué)著真正自己動(dòng)手，做到起碼不會(huì)損壞學(xué)生的琴。如果教師們除了教琴外，還能在學(xué)生面前動(dòng)動(dòng)手做些小提琴維修，您都不知道您在學(xué)生心目中的形象有多偉大多光輝！

三、應(yīng)急能力

在演出前，比賽前，學(xué)生的琴突然出了問題，身邊又一時(shí)找不到師傅，怎么辦？教師們要對(duì)各種可能出現(xiàn)的意外，學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)急的知識(shí)和能力。比如我知道一位演奏家，一到演出，燈光一照，溫度一高，琴的弦軸就打滑，一下子琴弦會(huì)從直的變成彎的。這位老師的應(yīng)急辦法就是，每上臺(tái)之前，先每個(gè)弦軸點(diǎn)一點(diǎn)眼藥水……方法對(duì)不對(duì)先不作評(píng)論，但絕對(duì)是管用的。

最后，教師真心為學(xué)生著想，為找到適合學(xué)生用又值那個(gè)價(jià)錢的小提琴和琴弓費(fèi)心費(fèi)力，是值得推薦值得尊重值得配合也應(yīng)該得到一定報(bào)酬的，因?yàn)槟且彩墙處煹膶W(xué)問和所花時(shí)間的價(jià)值體現(xiàn)。但遺憾的是，教師形象的清廉與金錢的不協(xié)和，以及現(xiàn)實(shí)生活的丑陋與殘酷，是中華文化幾千年的問題，不是一兩篇文章所能改變的。